DİKKAT! Bu
sayfalar tanıtım amaçlıdır. Berk
Dersanesi'nden
izin alınmadan kesinlikle ticari amaçla
kullanılamaz.
Katkılarından
dolayı Berk
Dersanesi'ne
teşekkür eder, başarılar dileriz.
Verimli Ders Çalışma İlkeleri
Öğrenme; davranışlarımızda, tutumlarımızda ve zihnimizde meydana gelen
sürekli değişikliklerdir. İnsanın öğrenme düzeyi ve öğrenme hızı farklı
sebeplerden dolayı etkilenmektedir. Öğrenmemizi etkileyen belli başlı
faktörler, zeka seviyesi, ilgiler ve meraklar, öğrencinin başarı arzusu,
sınıfların kalabalıklığı, öğrenilen konunun zor olup olmaması ve konunun
sunuluş biçimi, öğretmenin kalitesi, öğretmenin öğretim yöntemi ve nihayet
ders çalışma yöntemleridir.
Bir dersi en iyi şekilde öğrenmek için o dersi düzenli aralıklarla çalışmanın
mı, yoksa sınavdan önce topluca çalışmanın mı öğrenmeyi kolaylaştırdığı
sorusu sorulabilir. Düzenli olarak yapılan çalışmada edinilen bilgilerin
daha akılda kalıcı olduğu, topluca çalışılarak elde edinilen bilgilerin
ise akılda tutulmadığı söylenebilir.
Ders çalışırken neyi nereye kadar öğrendiğimizden haberdar edilmemiz
öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır.Bu nedenle ders kitaplarında her bölüm sonundaki
soruların cevaplandırılması, o konu hakkındaki bilgi seviyemizi öğrenmemize
yardımcı olacaktır. Önceki konuların öğrenilmesi, sonraki konuların öğrenilmesini
basitleştirmektedir.
Beş duyu organımızın katıldığı öğrenme durumları, öğrenmenin en etkin
olduğu durumlardır. Bu nedenle "yaparak ve yaşayarak" edinilen öğrenme
tecrübeleri, en kalıcı bilgileri sağlar. Okuduğumuz konuların kendi kelime
ve cümlelerimizle ve sesli olarak tekrarlanması öğrenmemizi kolaylaştırır.
Çalışma sırasında konuların özetinin çıkarılması, hatırda tutmayı kolaylaştırmakta
ve konunun bütününü görmemizi sağlamaktadır.
Öğrenci, öğrenme sırasında kullandığı yöntemlerle öğrenmeyi basitleştirebilir
veya zorlaştırabilir. Ders çalışma yöntemi veya alışkanlığı okul başarısını
etkileyen belirleyici özelliktir. Aynı şartlarda olduğu halde, etkin ders
çalışma alışkanlıklarına sahip bir kısım gençler diğerlerine göre daha
başarılı olmaktadırlar. Faydalı ve verimli ders çalışma alışkanlıkları
her öğrenci tarafından öğrenilebilir ve okuldaki başarı arttırılabilir.
VERİMLİ VE FAYDALI ÇALIŞMA ALIŞKANLIĞI KAZANMAK İÇİN GEREKEN YOLLAR
Derse başlamadan önce ve ders çalışma sırasında gösterdiğiniz davranışları
ve alışkanlıklarımızı gözden geçirmek, kendimizi tanımak.
Çalışacağımız süreyi önceden iyi bir şekilde planlamak; bunu yaparken
çalışılması gereken konuları belirlemek ve bunları sosyal dersler (tarih,
coğrafya, edebiyat gibi), fen dersleri (matematik, fizik, kimya gibi)
ve uygulamalı dersler (müzik, resim gibi) gruplara ayırmak.
Çalışacağınız dersleri planlarken, okuma yolu ile öğrenilecek tarih,
edebiyat, sosyoloji gibi derslere çalışmanın başında yer vermek uygundur.
Çalışmanın başında zihin yorulmadan sosyal konuların okunması faydalıdır.
Her okuma dersinden sonra bir fen dersinin çalışması, öğrenmede kolaylık
sağlar. Benzer konuların ard arda çalışılması zihni yorar.
Hergün ders çalışmak için belirli bir zaman ayırmalı ve zor öğrenilen
derslere daha çok zaman verilmelidir. Çalışma zamanı yavaş yavaş arttırılmalıdır.
Ödevlerin çalışmanın en sonunda yapılması, öğrencilerin tekrar edilmesini
sağlayacağından, yararlıdır.
Sürekli ders çalışmak, her zaman iyi öğrenmeye yol açmaz. Çalışmanın
yanında, dinlendirici boş zaman uğraşlarına ve spora da yer vermek,
bireyi uyumlu ve daha başarılı yapar. Bu nedenle ders çalışma programlarının
aralarına boş zaman etkinliklerini de koymak faydalıdır.
Verimli ders çalışmada en yararlı sürelerin birer saatlik süreler
olduğu söylenebilir. Örneğin, 40-50 dakikalık çalışmadan sonra 10 dakikalık
tekrar yapmak çalışmanın bitiminde ise 10-15 dakika dinlenme zamanı
ayırmak faydalıdır. Çalışma ortamının uygun şekilde düzenlenmesi gerekir.
Çalışma yerinin ışığı, ısısı, gürültülü veya az gürültülü olması,
çalışırken dikkatimizi ve derse olan ilgimizi etkilememektedir. Ders
çalışırken müzik dinlemek öğrenmeyi güçleştirmektedir.
Oturma yerinin çok rahat olması, çalışırken kaykılarak oturmak veya
yatarak çalışma, dikkatimizi azaltıp, başka yönlere çevirir.
Ders çalışmak için belirli bir yer ayırmalı ve burası sadece çalışma
için kullanılmalıdır. Ders çalışmak için devamlı bir yeriniz yoksa,
çalışılan yerin başka çağırışımlar yapacak şekilde olmasını önlemek
gerekir. Yemek masasında veya yattığınız odada çalışırsanız, yemek yemeyi
veya uyumayı çağrıştıracak ipuçlarını ortadan kaldırmanız gerekir.
Çalışmaya başlamadan önce gerekli araç ve gereçleri hazırlayın. Ders
başından gerekli araçları almak için kalktığınızda, aynı noktadan çalışmaya
başlayamazsınız.
Dersiniz bitmeden önce çalışma isteğiniz azalmış ise, çalışmanıza
son vermeyin. Bazı kurallar geliştirin ve buna uyun: “Beş sayfa daha
okuyup, kalkacağım“ gibi. Ondan sonra, bir süre çalışma yerinden ayrılın.
Çalışma sırasında kendinize küçük ödüller koyun. İlgi ve dikkatiniz
azalmış ise, okuduğunuz konuyu bitirince, hoşlandığınız bir işi yaparak
kendinizi ödüllendireceğinize dair söz verin. Örnek:”çalıştığım bölümü
bitirince, bir meyva yiyeceğim" veya "şu üç sayfayı bitirmeden çay içmeyeceğim",
gibi.
Okuduklarımızı kendi kelime ve cümlelerimizle ifade etmemiz öğrenmeye
aktif olarak katılmayı ve daha etkin öğrenmeyi sağlar.
Çalıştığınız dersle ilgili, sınavda çıkabilecek soruları tahmin etmeye
çalışın. Sorular:
Tanımlama isteyen sorular
Konu veya kavramların ayrı veya benzer taraflarını yazma isteyen
sorular
Öğrenilen bilgilerin yeni durumlara uygulanmasını isteyen sorular
gibi ayrılabilir.
Öğrendiklerinizin aynı gün tekrarı yararlı olduğu gibi, aralıklı tekrar
da önemlidir. Çünkü, kullanılmayan bilgiler unutulur.
Sınavlardaki başarısızlık çalışmayı zevksiz bir şekil haline getirebilir.
Bu durumda çalışma davranışlarımız üzerinde kontrolümüzü kaybetmeden planlı
çalışmaya devam etmeliyiz. Çalışmak, başarıya ulaşmanın birinci yoludur.