Ana Sayfa Yönetmenden Eski
Sayılar:1-3 4-6 7-9 10-12 20 21-27 28 Örneklerle Çocuk Edebiyatı,
Recep Nas Çocuk edebiyatına gönül veren ve bu konuda çalışmalar yapan herkesin işine yarayabilecek, çocuklara okuma alışkanlığı kazandırmada yardımcı olabilecek bir kaynak kitap... Kitabın önsözünde, çocukların kitap okuma alışkanlığı kazanamamış olmasının ana nedeni olarak, onlara, "doğru zamanda, doğru kitabı sunamamak" olarak gösteriliyor. "Bunun bilinciyle bu kitapta -okulöncesi ve okul dönemine ilişkin hem çocuğun, hem de ona okunacak ya da sunulacak kitapların özelliklerine değinilmiştir." Mark Twain'in sözü de hatırlatılıyor "Okumayan insanın, okuyamayan bir insandan hiçbir farkı yoktur." "Çocuk edebiyatı var mı, yok mu?" tartışmasına da, kitabın içeriğinde "bütün boyutlarıyla, karşı görüşler karşılaştırılarak, geniş olarak yer verilmiştir." Kitabın ana konuları şöyle Çocuk ve Edebiyat, Anadili Eğitiminin Etkinlikleri, Çocuk Kitaplarının Özellikleri, Okuma Alışkanlığı, Çocuk Edebiyatı Türleri (masal, fabl, söylence, destan, öykü-roman, yaşamöyküsü, gezi yazısı, anı, şiir, bilmece, tekerleme, çizgi film-çizgi roman çocuk tiyatrosu)... Kitabın sonunda, kaynakçadan önce, çocuk kütüphanelerine ait yönetmelik de veriliyor. Çok kapsamlı, anne ve babalara, öğretmenlere, eğitmenlere ve kaynak araştırması yapanlara yararlı bilgiler sunan bir kitap... Kitabın dili ve işlenişi, anne ve babaların da içeriği kavrayarak, çocukları için daha seçici olmaya yönlendirebilecek, ve en önemlisi "doğru zamanda doğru kitabı" seçebilmesini sağlayacak sadelikte. Çocuklara tiyatroyu sevdirmek için okulda neler yapılabilir? Neden okumuyoruz? Yazınsal olmayan kitaplarla yazınsal olanlar nasıl ayrılır? Çocuklar çizgi romanları neden seviyorlar? Çocuk edebiyatı için masallardan nasıl yararlanılabilir? Çocuğa şiir okutulurken dikkat edilecek noktalar nelerdir? Bu ve bunlar gibi kafayı kurcalayan -ya da kurcalamayan ama kurcalaması gereken!- soruların yanıtlarını bu kitapta karşılaştırmalı örneklerle bulabileceksiniz. "Su başında durmuşuz/Önce kedi gidecek/kaybolacak suda sureti/Sonra ben gideceğim/kaybolacak suda suretim./Sonra çınar gidecek/kaybolacak suda sureti./Sonra su gidecek/güneş kalacak,/sonra o da gidecek." (Nâzım Hikmet) Bizlerin sureti kaybolmadan suda, ve güneş gitmeden, çocuklarımıza kitap okuma ve "okuyamayandan" farklı olma özelliğini kazandırabilsek eğer... Güneşten bir iz, suda bir ışık kalır mı geride? Eski Sayılar:1-3 4-6 7-9 10-12 20 21-27 28 Ö
z k a n P A P A T Y A AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA |